пʼятницю, 19 лютого 2016 р.

Тест "Не прогав вундеркінда"




        

Кожна дитина має свої, лише їй притаманні риси, які розпізнаються в ранньому віці, тому обов'язок батьків — виявити та розвинути приховані здібності та задатки.
      У цьому може допомогти такий тест.

1. Ваша дитина навчилася рано, до шестирічного віку, читати:
• самостійно — 7 балів;
• за допомогою когось — 5 балів.
2. Читає багато книжок, причому досить швидко — 2 бали.
3. Сама або за допомогою когось зацікавилася словниками та енциклопедіями — 2 бали.
4. Легко навчилася читати, але відчуває труднощі під час читання —1 бал.
5. Займається, зазвичай, за зачиненими дверима, а друзів має старших за себе — 2 бали.
6. Розмовляє зі старшими на рівних — 2 бали.
7. Ставить багато різних каверзних запитань, інколи заганяючи дорослих у глухий кут — 2 бали.
8. Має готові відповіді навіть на несподівані запитання — 1 бал.
9. Іноді неуважна, але завжди вміє робити цікаві повідомлення (скажімо, після перегляду кінофільму, телепередачі чи спостереження за чим-небудь) — 2 бали.
10. Із задоволенням вступає в бесіду про навколишній світ, самостійно оцінює суспільні явища — 1 бал.
11. Одноманітні справи (миття посуду, легкі навчальні вправи, які не потребують особливих зусиль) викликають нудьгу —1 бал.
12. Чутлива до несправедливості, навіть якщо це не стосується її особисто — 2 бали.
13. Має багатий словниковий запас і вміло застосовує під час спілкування різні терміни — 2 бали.
14. Любить складні ігри (шахи тощо), які потребують кмітливості — 1 бал.
15. У ранньому віці цікавиться тим, що вивчають старшокласники — 1 бал.
16.  Любить різні заняття, причому хоче робити все самостійно —2 бали.
17. її цікавить Всесвіт, вона цікавиться питаннями світобудови й усім, що стосується давньої історії — 2 бали.
18. У школі навчається без особливих зусиль, швидко схоплює матеріал та має власну думку з багатьох питань — 2 бали.
19. Має розвинуте почуття сприймання музики, образотворчого мистецтва, навколишнього світу і в усьому знаходить гармонію — 2 бали.
         Чи є ваша дитина «вундеркіндом» залежить від того, скільки балів вона отримає під час підрахунку. Слід врахувати, що об'єктивність тестування залежить від чітких відповідей на запитання. Якщо ви набрали від 10 до 13 балів — це свідчить про те, що ваша дитина мас певні здібності, а тому вам слід потурбуватися про те, щоб організувати її навчання та спрямувати розвиток її здібностей у потрібне русло.

ТЕСТ НА ВИЯВЛЕННЯ ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ У ШКОЛЯРІВ




Правила проведення тесту
Уважно прочитайте кожне запитання.
Обведіть кружечком слово «Так», якщо ви погоджуєтеся з тим, що написано.
Обведіть кружечком слово «Ні», якщо з написаним не погоджуєтесь.
Так/ Ні 1. Я люблю писати свої пісні.
Так /Ні 2. Я люблю гуляти сам.
Так /Ні 3. Мої тато і мама полюбляють гратися зі мною.
Так /Ні 4. Я ставлю чимало запитань.
Так /Ні 5. Скласти оповідання чи казку — безглузда справа.
Так /Ні 6. Мені подобається мати одного чи двох друзів.
Так /Ні 7. Я не заперечую, коли змінюються правила гри..
Так /Ні 8. Я маю кілька хороших ідей.
Так /Ні 9. Я люблю малювати.
Так /Ні 10. Я люблю речі, які складно виготовити.
Так /Ні 11. Сонечко на малюнку завжди має бути жовтого кольору.
Так /Ні 12. Я люблю все розбирати на деталі, щоб зрозуміти, як це працює.
Так/Ні 13. Мені більше подобається розмальовувати малюнки в книжці, ніж малювати їх самому.
Так /Ні 14. Легкі загадки — найцікавіші.
 Так/ Ні 15. Іноді тато з мамою займаються чимось разом зі мною.
Так /Ні 16. Я цікавлюсь новинками про тварин
Так /Ні 17. Мій тато любить працювати по господарству, а я йому допомагати.
Так /Ні 18. Я не люблю, коли інші діти ставлять надто багато запитань.
Так /Ні 19. Нелегко знайти собі заняття, коли залишаюся сам.
Так /Ні 20. Мій тато вважає, що я загалом поводжуся правильно.
Так /Ні 21. Я люблю розповіді про далеке минуле.
Так /Ні 22. Я із задоволенням граю у старі ігри.
Так /Ні 23. Коли я хочу щось зробити, але мені складно, я відмовляюсь від займаюсь чимось іншим.
Так /ні 24. Я люблю гуляти з друзями, а сам — ні.
Підбиття підсумків:
За кожну позитивну відповідь (обведене слово «Так») зараховується 1 бал, за обведене слово «Ні» — 0 балів.
        Увага! В пунктах 5,6,11,13,14,18,19,22,23, 24 оцінювання відбувається таким чином: замість 1 балу зараховують 0, а замість 0 балів — 1 бал. Це робиться тому, що у вказаних пунктах стверджується ознака, протилежна оціненій. Іншими словами, в цих пунктах за відповідь «Так» зараховується 0 балів, а за відповідь «Ні» — 1 бал.
      Схильність дитини до творчості виявляється через: розмаїття інтересів, пластичність розуму, зацікавленість, наполегливість. Нарешті, суттєве значення мають умови в сім'ї дитини.
     Проаналізуємо деякі з них.
1. Розмаїття інтересів
Підрахуємо загальну суму балів за відповіді дитини в пунктах 1,5,9,16,21. Кількість набраних балів відповідає ступеню вираження розмаїття інтересів дитини:
І ступінь — 0— 1 бал (погано виражені);
II ступінь — 2—3 бали (посередньо виражені);
III ступінь — 4—5 балів (добре виражені).
2.Незалежність
Підрахуйте загальну суму балів за відповіді впливу дитини в пунктах 2, 8, 11, 13, 19, 24. Кількість набраних балів відповідає вираженню незалежності дитини:
І ступінь — О— 1 бал (погано виражена);
II ступінь — 2—3 бали (посередньо виражена);
ІІІ ступінь — 4—5 балів (добре виражена).
3. Гнучкість, пристосування
Підрахуйте загальну суму балів за відповіді дитини в пунктах 6, 7, 22. Кількість набраних балів відповідає ступеню вираження зацікавленості дитини:-
І ступінь — 0—1 бал (погано виражена);
11ступінь — 1 бали (посередньо виражена);
ІІІ ступінь — 3 бали (добре виражена).
4.Наполегливість
Підрахуйте загальну суму балів за відповіді дитини в пунктах 10,14,23. Кількість набраних балів відповідає ступеню вираження наполегливості дитини:
Іступінь — 0—1 бал (погано виражена);
Нступінь — 2 бали (посередньо виражена);
IIIступінь —3 бали (добре виражена).
5.Допитливість
Підрахуйте загальну суму балів за відповіді дитини в пунктах 4, 12, 18. Кількість набраних балів відповідає ступеню вираження допитливості дитини:
І ступінь —О—І бал (погано виражена);
ІІ ступінь — 2 бали (посередньо виражена);
III ступінь — 3 бали (добре виражена).
Відомості про сімейне оточення
Підрахуйте загальну суму балів за відповіді дитини в пунктах 3,15,17,20. Кількість набраних балів відповідає ступеню сприятливого сімейного оточення для розвитку творчих здібностей дитини:
І ступінь — 0—1 бал (погано виражена);
IIступінь — 2 — 3 бали (посередньовираже-на);
ІІІ ступінь —4 бали (добре виражена).

 [http://schorska1.klasna.com/uk/site/testi-na-viznachennya-obd.html]

"Ідеальна" школа в Україні

                                           "Ідеальна школа в Україні"



КОНЦЕПЦІЯ ШКІЛ
«Ідеальна», на нашу думку, школа має опиратись такі концептуальні засади: демократичні права, солідарність, індивідуалізація навчання, наполеглива праця учнів для досягнення мети, самостійне здобуття знань і підготовка до дорослого життя.
НАВЧАЛЬНИЙ ПЕРІОД
Для розробки моделі школи мрії ми пропонуємо використати структуру навчального періоду сучасної української школи. А саме: 35 робочих тижнів, які поділені на два семестри, 5-ти денний робочий тиждень,  літні та зимові канікули та ін.
Робочий день пропонуємо починати з 8.00.
ШКІЛЬНІ ПРЕДМЕТИ
Для вибору навчальних предметів ми пропонуємо залучити самих учнів. Для цього можна розробити спеціальні анкети і психологічні тести для виявлення інтелектуальних і творчих вподобань учнів. Таку діагностику слід проводити перед кожним навчальним роком. При цьому ж пропонуємо встановити обов’язковий  мінімум.
ОСОБЛИВІСТЬ
Для нашої школи мрії ми пропонуємо розробити спеціальні релаксаційні зони в яких зможуть відпочивати і учні і вчителі. З цією ж метою пропонуємо облаштувати декілька кабінетів для активного відпочинку –  «музичну кімнату» де учні можуть пограти на різних музичних інструментах, кімнату образотворчого мистецтва, спортивну, «інтелектуальну» ( з шашками/шахматами, різноманітними кросвордами, сканвордами, кубиками Рубіка та ін.)


Особливості систем освіти, Польща


                                                         ПОЛЬЩА



КОНЦЕПЦІЯ ШКОЛИ
Основу школи складають демократичні права, солідарність, доступність, плюралізм, свобода, індивідуальність з орієнтацією на цінності християнської системи .
НАВЧАЛЬНИЙ ПЕРІОД
Зазвичай заняття проходять у школі протягом п’яти днів на тиждень, з понеділка по п’ятницю. Субота і неділя є у дітей вихідними днями. Заняття зазвичай починаються о 8.00, хоча в деяких школах може бути трохи пізніше.
Навчальний рік поділяється на два семестри.  Два рази на рік святкові канікули: в період Різдва Христового та Нового року, у Великодній період .
ШКІЛЬНІ ПРЕДМЕТИ
 Гуманітарні науки (польська мова, польська література, історія та суспільні науки), математика і природничі науки (математика, фізика, хімія, географія та біологія) і мова (з числа сучасних мов: англійська, французька, іспанська, німецька, російська та італійська, а з навчального року 2012/2013 також українська) .
ОСОБЛИВІСТЬ
У Польщі існує обов’язок дошкільної підготовки (тобто так званої зерувки) для дітей віком 6 років (з 2011 року віком 5 років). Дошкільна підготовка може проходити у дошкільній установі або початковій школі .


Особливості систем освіти, Японія

                                                      ЯПОНІЯ


КОНЦЕПЦІЯ ШКОЛИ
Девіз: «Успіху добиваються невтомною працею», «Якщо відстаєш, наполегливіше працюй над собою». У школі панує принцип: «Працювати на межі своїх можливостей».
НАВЧАЛЬНИЙ ПЕРІОД
Курс шкільного навчання у Японії займає 12 років, і половина його посідає вивчення рідної мови. Учні повинні засвоїти 1850 ієрогліфів - мінімум, встановлений міністерством освіти.
Навчальний рік у Японії триває 240 днів. І попри це, викладачі задають додому стільки, що старшокласники змушені сидіти над підручниками ще у 5-6 годин на день  .
ШКІЛЬНІ ПРЕДМЕТИ
Основними предметами в школах Японії є математика, японська мова, соціальні науки, ремесло, музика і фізкультура. Зараз у початкових школах почались викладання англійської мови. Додатково школярі вивчають: здоровий спосіб життя, інформатику, музику, мистецтво, фізичне виховання і домоведення, а також вивчають традиційні мистецтва — каліграфію і хайку (вид вірша).

ОСОБЛИВІСТЬ
Щодня  після занять у звичайній школі діти вирушають у спеціальну школу «дзюку», у перекладі – «школа майстерності» або «репетирська школа». Там учням додатково пояснюють шкільний матеріал.
Дисципліна в школах досить строга. Учні початкових і молодших середніх шкіл носять уніформу. Прикраси, косметика, зачіски, як правило, заборонені.
Японські школярі не навчаються, а вчать. Саме вчать: матеріали - усе підряд по хронологічній таблиці; англійські слова - по словника, сторінка по сторінці; назви станцій на головних залізничних магістралях - за окремим розкладом поїздів: маршрут за маршрутом .

Особливості систем освіти, Німеччина

                                                 НІМЕЧЧИНА



КОНЦЕПЦІЯ ШКОЛИ
Гасло шкіл Німеччини - Якщо не вдалося виплисти завдяки власній наполегливості, то рятувати ніхто не буде.          
Успіх навчання залежить він індивідуальної відповідальності кожного учня. Німецька школа не ставить собі за мету примусити до навчання, а радше створює оптимальні умови для тих, хто хоче вчитися .

НАВЧАЛЬНИЙ ПЕРІОД
Дзвоник на перший урок в різних регіонах Німеччини дзвенить з 7.30 до 8.15 ранку. Між уроками встановлені 5-10-хвилинні перерви та дві великі перерви по 20 хвилин. Кожен урок триває 45 хвилин
Під час навчального року німецькі школярі відпочивають на зимових, весняних, літніх, осінніх і різдвяних канікулах. З особливим нетерпінням учні очікують літніх канікул, які тривають шість тижнів .
ШКІЛЬНІ ПРЕДМЕТИ
Середнє учбове навантаження складає 30-33 години на тиждень.
В основній школі з 9-го класу заняття відбуваються за спеціальною програмою, до якої входять математика, німецька і англійська мови.  Особливе значення надається практичним заняттям .
ОСОБЛИВІСТЬ
Для учнів, яким виповнилося шість років, шкільне життя розпочинається у вересні місяці. За німецькою традицією у перший навчальний день батьки підносять учню оригінальний подарунок — величезний «шкільний конус», який має підсолодити перший день навчання у школі. «Конус» складається з набору цукерок, льодяників, печива та інших ласощів.
   

четвер, 18 лютого 2016 р.

Особливості систем освіти зарубіжних країн, США


США




концепція школи
Концепція американської школи – підготовка до «реального життя». Основне завдання нинішніх американських шкіл – навчити учнів самостійно здобувати знання та підготувати їх до життя. Будь-який навчальний матеріал, що пропонується для засвоєння, проходить ретельний відбір на предмет «потрібен він учням чи ні» .
навчальний період
Для учнів навчальний день триває приблизно з 8 години ранку до 4 години дня. Для більшості учнів передбачені двотижневі канікули взимку, один тиждень весною, плюс державні свята на протязі року (в сумі 20 днів). Літні канікули тривають приблизно 2,5 місяці .
шкільні предмети
У зміст навчання входять як предмети "ядра" - обов’язкові (рідна мова та література, суспільствознавчі науки, математика, природничі науки, комп’ютерна грамотність), так і предмети за вільним вибором учнів (елективні).

особливість
Однією з особливостей діяльності американської школи є значна увага до служби "гайденс" (що означає керівництво), метою якої є допомога дитині у досягненні повного розвитку.
Систему освіти США називають К-12 (кодова абревіатура походить від програми «Kindergarten(для позначення дошкільного етапу освіти в США часто використовують німецьке словоKindergarten) – 12thgrade» - «Від дитячого садка до 12-го класу»).